Родительский университет

Программа родительского просвещения

«Родительский университет»

Актуальность

В современном мире всё больше растёт понимание семьи как определяющей не только развитие ребёнка, но и в конечном итоге развитие всего общества. Однако, по всеобщему признанию учёных-исследователей, социальный институт семьи переживает сегодня состояние кризиса. Условия нестабильности общества и социальная напряжённость отрицательно влияют на воспитательные функции семьи, они отодвигаются на вторые и третьи места.

Многие родители в сегодняшней ситуации обескуражены поведением своих детей, так как, по мнению учёных, в настоящее время всё чаще встречаются эмоционально-неустойчивые дети. Становятся актуальными многие проблемы: чему нужно научить ребёнка, как с ним играть, как справляться с его капризами и непослушанием?

Центром повышения психолого-педагогической культуры родителей может стать детский сад. В детском саду ребёнок - равноправный член социальной группы, а в семье - объект обожания, всепрощения; в детском сад характер воспитания целенаправленный, в семье - зачастую стихийный, с использованием отдельных семейных традиций. В этой непохожести заложен главный смысл сотрудничества и взаимодействия. Отсюда следует, что только в гармоничном взаимодействии, детский сад и семья могут создавать условия для полноценного развития личности ребёнка.

Цель программы - создание условий для психопрофилактической поддержки и психолого-педагогического сопровождения родителей, способствующие мягкой адаптации детей, формированию положительного отношения к ДОУ.

Задачи программы:

1. Разработать модель взаимодействия родителей с педагогами для создания условий развития детей, их социализации, самопознания и реализации своих способностей и возможностей;

2. Стимулирование здорового образа жизни (ЗОЖ) в семьях воспитанников.

Направления программы:

диагностика потребностей родителей в воспитании и развитии детей;
педагогическое просвещение родителей по вопросам воспитания, образования и развития детей;
практическая помощь в разрешении личностных и других проблем детей и родителей;
участие родителей в деятельности образовательной организации.

Сроки реализации программы: 2019 – 2021 гг.

Участники программы:

члены администрации;
педагоги;
специалисты ОО;
представители общественных организаций;
юристы;
медицинские работники;
работники правоохранительных органов.

Условия, обеспечивающие родительское просвещение

Для эффективной подготовки родителей в условиях развертывания социального партнерства детсада и семьи необходимы следующие организационно-педагогические условия:

готовность педагогов к партнерству с семьей по формированию позитивной социализации;
разработка организационных форм (модели, программы, планы, проекты) подготовки родителей по формированию социальных навыков у детей;
разработка учебно-методических, консультативных материалов по подготовке нормативно-правовой базы социального партнерства детсада и семьи;
проведение регулярных мониторингов среди родителей.

В дошкольном учреждении сложился стабильный, творческий педагогический коллектив: воспитатели, учителя логопеды, педагог-психолог, музыкальные руководители, инструктор по физической культуре.

План реализации программы

№	Тема	Форма	Сроки	Ответственные
Повышение правовой культуры родителей
1	В ногу со временем: изучаем ФГОС ДО, ФЗ «Об образовании в РФ» (№273 от 29.12.2013 г)	родительский лекторий	Сентябрь 2019г.	воспитатели
2	«Дети мира невинны, уязвимы и зависимы» (Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей)	родительский лекторий	Ноябрь 2019г.	воспитатели
3	Ознакомление с правами и обязанностями родителей (Конституция РФ, Семейный кодекс)	родительский лекторий	Январь 2020г.	воспитатели
Психолого-педагогическое просвещение родителей
1	«Проблемы адаптации детей раннего возраста. Игры в период адаптации для детей раннего возраста»	лекторий	сентябрь 2019г.	воспитатель, педагог- психолог
2	«Питание малышей»	дискуссия	ноябрь 2019г.	медсестра
3	«Ладушки, ладушки! Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста»	собрание- практикум	март 2020г.	воспитатель
4	«Воспитание навыков самообслуживания»	тренинг	май 2020г.	воспитатель
5	«Особенности развития детей 3-го года жизни»	лекторий	Сентябрь 2020г.	педагог- психолог
6	«Капризы и их предупреждения»	дискуссия	Октябрь 2019г.	воспитатель
7	«Играют дети - играем вместе»	семейная гостиная	Ноябрь 2020г.	воспитатель
8	«Роль дидактических игр в сенсорном воспитании детей»	мозговой штурм	Декабрь 2019г.	воспитатель
9	«Воспитание самостоятельности у детей младшего дошкольного возраста»	лекторий	Январь 2021г.	воспитатель
10	«Роль семьи в речевом развитии ребёнка»	практикум	Февраль 2021г.	воспитатель
11	«Развиваем детей играя»	ролевая игра	Март 2021г.	воспитатель
12	«Развитие у ребёнка мелкой моторики рук»	мастер-класс	Апрель 2021г.	воспитатель
13	«Укрепление и сохранение здоровья дошкольников»	лекторий	Октябрь 2019г.	воспитатель, медсестра
14	«Знаете ли вы своего ребёнка?»	тренинг	Ноябрь 2019г.	воспитатель, педагог-психолог
15	«Ребёнок и правила дорожного движения»	лекция	Май 2020г.	воспитатель, сотрудник ГИБДД
16	«Особенности в воспитании мальчиков и девочек»	дискуссия	Декабрь 2019г.	воспитатель
17	«Знакомство с особенностями организации воспитательно - образовательного процесса в старшей группе»	лекторий	Сентябрь 2020г.	воспитатель
18	«Культура правильного питания - основа ЗОЖ. Укрепление и сохранение здоровья дошкольников»	диспут	Январь 2020г.	воспитатель медсестра
19	«Интеллектуальное развитие детей средством дидактических игр»	практикум	Ноябрь 2020г.	воспитатель
20	«Старший дошкольник, какой он?»	тренинг	Сентябрь 2020г.	воспитатель, педагог- психолог
21	«Специфика обучения и воспитания детей в группе. Роль семьи в преодолении дефектов речи».	собрание- диалог	Сентябрь 2019г.	воспитатель, учитель- логопед
22	«Развитие речи через театральную деятельность»	лекторий	Февраль 2021г.	воспитатель музыкальный руководитель
23	«Уроки добра. Развитие позитивного социального опыта в общении»	родительский ринг	Ноябрь 2020г.	воспитатель педагог- психолог
24	«Воспитание у детей гуманного отношения к природе»	мастер-класс	Март 2020г.	воспитатель
25	«Психолого-педагогические особенности детей 5-6 лет. Совместная работа воспитателя и родителей по подготовке детей к школе»	лекторий	Октябрь 2020г.	воспитатель педагог- психолог
26	«Значение режима дня в жизни дошкольника»	дискуссия	Сентябрь 2019г.	воспитатель медсестра
27	«Как помочь ребёнку стать внимательным?	собрание	Ноябрь 2020г.	воспитатель
28	«Здравствуй, лето! Здоровое питание детей летом»	брейн-ринг	Май 2021г.	воспитатель медсестра
29	«Будущие первоклассники»	брифинг	Сентябрь 2020г.	воспитатель
30	«Развитие речи и звукопроизношение у детей 5-6 лет»	лекторий	Октябрь 2020г.	воспитатель учитель- логопед
31	«Трудовое воспитание в семье»	ролевая игра	Март 2021г.	воспитатель
32	«Обучаем детей безопасному поведению дома и на улице»	лекция	Апрель 2021г.	воспитатель сотрудник ГИБДД
33	«Воспитание в семье и школе: проблемы, поиски, решения»	дискуссия	Май 2020г.	учитель воспитатель
34	«Формирование у детей навыков самоконтроля».	диспут	Ноябрь 2020г.	Психолог воспитатель
35	«Папа, мама, я - читающая семья»	собрание - конкурс	Май 2021г.	учитель- логопед, библиотекарь
36	«Эмоциональное благополучие детей в семье»	мозговой штурм	Декабрь 2020г.	педагог -психолог
37	«Итоговое собрание: год по новым стандартам»	собрание - праздник	Май 2020г.	воспитатель психолог
38	«Успешность обучения, пути достижения»	беседа	Сентябрь 2019г.	воспитатель
39	«Нравственные традиции семьи - залог мотивации ребёнка»	родительский ринг	Апрель 2020г.	воспитатель музыкальный руководитель
40	«Физическое развитие ребёнка дома и в семье»	дискуссия	Декабрь 2019г.	Инструктор по физ-ре
41	«Роль СМИ в досуговой деятельности обучающихся. Контроль со стороны родителей»	лекторий	Апрель 2020г.	воспитатель музыкальный руководитель
42	«Семья и ее роль в развитии и воспитании ребенка»	круглый стол	Октябрь 2019г.	педагог- психолог
43	«Телевизор и дети»	мозговой штурм	Ноябрь 2019г.	медсестра
44	«Здоровье наших детей в наших руках»	практикум	Январь 2020г.	медсестра, инструктор ФК
45	«Основы духовно-нравственного воспитания обучающегося»	дискуссия	Декабрь 2019г.	педагог- психолог
46	«Как прекрасен этот мир!» (об эстетическом воспитании в семье)	брифинг	Февраль 2020г.	педагог –психолог воспитатель
47	«Путь к здоровью, силе, бодрости»	тренинг	Март 2020г.	медсестра, учитель физкультуры
48	«Семья и ее роль в развитии и воспитании ребенка»	круглый стол	Апрель 2020г.	педагог - психолог
49	«Как воспитать настоящего человека» (о нравственном воспитании в семье)	ролевая игра	Октябрь 2019г.	воспитатель
Психолого-педагогическое сопровождение семей
1	Надо ли учить ребенка вежливости? (старшая группа)	собрание – практикум	сентябрь 2019г.	педагог - психолог
2	Моя семья (средняя группа)	беседа	Октябрь 2019г.	педагог - психолог
3	Адаптация в детском саду (младшая группа)	беседа	Октябрь 2019г.	педагог - психолог
4	Психолого-физиологические возрастные особенности детей дошкольного возраста (родительский комитет)	встречи с медицинским работником, психологом	Октябрь 2020г.	медсестра, педагог- психолог
5	Кризис 3-х лет (1 младшая группа)	консультация	Декабрь 2019г.	педагог - психолог
6	Ребенок и телевизор (старшая группа)	круглый стол	Январь 2020г.	педагог - психолог
7	Помогите ребенку победить страх! (старшая группа)	тренинг	Январь 2020г.	педагог - психолог
8	Формирование у ребенка уверенности в себе (старшая группа)	лекция - беседа	Февраль 2020г.	педагог - психолог
9	Особенности воспитания ребенка мамой и папой (средняя группа)	родительские чтения	Март 2020г.	педагог - психолог
10	Роль игры в воспитании детей дошкольного возраста (2 младшая группа)	беседа	Март 2020г.	педагог - психолог
11	Воспитание - процесс творческий (средняя, старшая группы)	практические рекомендации.	апрель 2020г.	педагог - психолог
12	Телефон Доверия (все участники)	анонимные консультации	в течение года	педагог - психолог
Тематика консультаций родителей в условиях реализации ФГОС ДО
1	« Целевые ориентиры дошкольного образования в соответствии с требованиями ФГОС ДО»	консультация- практикум	Январь 2020г.	заместитель заведующей по УВР, воспитатели
5	«Учим работать с информацией»	консультация-практикум		заместитель заведующей по УВР
6	«Проектная деятельность обучающихся»	мастер-класс		заместитель директора по УВР
7	«Воспитание игрой»	мастер-класс	Декабрь 2019г.	воспитатели
8	«Развиваем пальчики, улучшаем речь»	мастер-класс	Январь 2021г.	логопед
9	«Игры, которые лечат»	мастер-класс	Февраль 2021г.	воспитатели
10	«Учимся рисовать играя»	мастер-класс	Март 2021г.	воспитатели
11	«Развивающие игры»	мастер-класс	Апрель 2021г.	воспитатели
12	«Музыкальная игра в жизни ребенка»	мастер-класс	Май 2021г.	музыкальный руководитель
13	«Моя первая прогулка в детском саду»	сюжетная прогулка	июнь	воспитатели
14	Индивидуальная работа специалистов ДОО		в течение года

Оценка эффективности реализации программы

Оценка эффективности реализации программы осуществляется на основе оценочных показателей – количественных и качественных.

Количественные показатели:

количество проведенных массовых мероприятий, общественно-значимых дел, семинаров, конференций;
количество семей, регулярно участвующих в деятельности образовательной организации;
количество изданных методических пособий семейной направленности.

Качественные показатели:

повышение нравственного образа жизни семьи;
повышение педагогической культуры родителей;
формирование у молодых родителей ответственности за семью;
создание открытой социально-педагогической системы в образовательной организации, стремящейся к диалогу, межличностному общению, широкому социальному взаимодействию с родителями и общественностью;
создание в образовательной организации информационного пространства для родителей и общественности.

Ожидаемые результаты:

В результате реализации программы родительского всеобуча «Родительский университет» его участники будут:

Родители: активизация и вовлечение родительской аудитории в педагогический процесс; повышение компетентности родителей в вопросах воспитания и обучения.
Педагоги: повышение профессионализма в вопросах работы с семьями воспитанников.
Дети: сблизить дошкольное и семейное воспитание в интересах становления полноценной, психически, физически, нравственно здоровой личности.

Таким образом, взаимодействие администрации, специалистов образовательной организации с родителями - многомерная педагогическая проблема, для решения которой необходимо объединить усилия и педагога и родителей.

Родительский университет

ВНИМАНИЕ!